合肥廬陽(yáng)區(qū)兒童藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校裝修案例

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  • 案例詳情
  •        本項(xiàng)目為合肥廬陽(yáng)區(qū)兒童教育培訓(xùn)學(xué)校裝修案例,是由博妍設(shè)計(jì)承做,設(shè)計(jì)師根據(jù)該培訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)形式進(jìn)行合理的設(shè)計(jì),在裝修時(shí)我們從平面構(gòu)成中經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的研究,把諾其分類了幾個(gè)部分,兒童授課區(qū),家長(zhǎng)等待區(qū),接待區(qū),辦公區(qū),展示區(qū)等。本案的室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修施工在活動(dòng)場(chǎng)所使幼兒在認(rèn)知、交清流、行為、色彩車、藝術(shù)等方面得到良好好的熏陶與鍛兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。



           本項(xiàng)目為合肥廬陽(yáng)區(qū)兒童教育培訓(xùn)學(xué)校裝修案例,是由博妍設(shè)計(jì)承做,設(shè)計(jì)師根據(jù)該培訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)形式進(jìn)行合理的設(shè)計(jì),在裝修時(shí)我們從平面構(gòu)成中經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的研究,把諾其分類了幾個(gè)部分,兒童授課區(qū),家長(zhǎng)等待區(qū),接待區(qū),辦公區(qū),展示區(qū)等。本案的室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修施工在活動(dòng)場(chǎng)所使幼兒在認(rèn)知、交清流、行為、色彩車、藝術(shù)等方面得到良好好的熏陶與鍛兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。